Education International Afrique

Statement by the global labour movement on the United Nations Secretary General’s Biennial Report on the Implementation of the Global Compact for Migration

On 5 December 2024, United Nations Secretary General, Antonio Guterres, presents to the UN General Assembly his 3rd biennial report on the implementation of the Global Compact on Migration. The report also includes a limited set of indicators to assist reviews of the Compact alongside a strategy for improving disaggregated...

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Mettre en oeuvre les recommandations relatives aux enseignant·e·s dans l’éducation de la petite enfance

Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été convoqué par le Secrétaire général des Nations Unies en réponse à la pénurie mondiale d’enseignant·e·s. Chargé de conseiller les gouvernements sur des politiques visant à garantir à tous les enfants le droit de recevoir un enseignement dispensé par un·e·enseignant·e...

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Mettre en oeuvre les recommandations relatives au bien-être du personnel enseignant

Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante reconnaît que « les enseignants doivent travailler dans un climat de sécurité, de soutien et de bien-être et bénéficier de conditions de travail décentes ». Il appelle à l’adoption de politiques nationales exhaustives en faveur des enseignant·e·s pour prendre en compte...

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Le bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation – Primordial pour l’éducation

Note d’orientation politique

Ce document met en exergue l’importance du bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation (PSE) au regard de la qualité de l’éducation. Il définit une feuille de route pour les syndicats de l’éducation et leurs membres sur la manière de garantir la mise en oeuvre par les...

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Mettre en œuvre les Recommandations dans l’enseignement supérieur

Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

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Mettre en oeuvre les Recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante

Guide à l’usage des syndicats de l’éducation

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été convoqué par le Secrétaire général des Nations Unies afin de trouver des réponses à la pénurie mondiale alarmante d’enseignant·e·s. Le Groupe de haut niveau a réuni des universitaires, des ministres, d’ancien·ne·s président·e·s, des enseignant·e·s, des étudiant·e·s et leurs syndicats.

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Vers une transition juste dans l’éducation : guide stratégique pour le désinvestissement des énergies fossiles à l’intention des syndicats de l’éducation

Alanah Torralba

Dans le contexte de l'intensification des effets du changement climatique, exiger l'élimination progressive des combustibles fossiles et l'accélération d'une transition juste et rapide vers une économie à faible émission de carbone constituent des enjeux politiques urgents. Pour les personnels d’éducation et leurs syndicats, une étape essentielle réside dans le développement...

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Guide pour les REL à l’intention des syndicats de l’enseignement supérieur

Patricia Díaz Charquero Virginia Rodés Paragarino

Les syndicats de l’éducation, les étudiant·e·s et les personnels de soutien académique sont des acteurs essentiels pour promouvoir le dialogue social portant sur l’accès aux matériels d’étude dans l’enseignement supérieur et encourager l’action transformatrice.

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Les enseignant·e·s et les technologies

Document de plaidoyer par l'Internationale de l'Education et le Rapport mondial de suivi sur l'éducation

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation et l’Internationale de l’Éducation ont élaboré un document de plaidoyer à l’intention des enseignant·e·s basée sur le rapport GEM 2023 « Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ? »

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Donner une impulsion nouvelle aux efforts d’éradication de la violence basée sur le genre en milieu scolaire en période de COVID-19

En 2021-2022, avec l’appui technique de Gender at Work (G@W) et la contribution financière de la National Education Association (NEA, États-Unis), l’Internationale de l’Éducation (IE) a mis en place un cycle d’apprentissage de neuf mois dans le but d’approfondir la dynamique amorcée par les syndicats de l’éducation en Afrique en...

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Sommet sur la transformation de l’éducation : un guide pour les syndicats de l’éducation

Pour la toute première fois, les chef·fe·s d’État et de gouvernement de la planète se rencontreront pour examiner les progrès réalisés dans le domaine de l’éducation. Convoqué par le secrétaire général des Nations Unies (ONU), le Sommet sur la transformation de l’éducation se tiendra le 19 septembre 2022 à New...

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L'education face a l'austerité

Pourquoi il faut mettre fin aux réductions de la masse salariale du secteur public qui minent les enseignant.e.s et les systèmes d'enseignement public

Il faudrait au moins 69 millions de nouveaux·elles enseignant·e·s d’ici 2030 pour atteindre l’objectif de développement durable en matière d’éducation. Pourtant, partout dans le monde, les enseignant·e·s actuellement en poste sont confronté·e·s à de bas salaires et à des conditions de travail qui se détériorent, ce qui affecte le statut...

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Les établissements scolaires doivent être des havres de paix

Déclaration de l’Internationale de l’Education sur la violence politique et militaire visant les établissements scolaires, les élèves, les enseignants et enseignantes, le personnel universitaire et l’ensemble des autres membres du personnel de l’éducation

La présente déclaration se fait l’écho des revendications émises par les enseignants et les enseignantes et leurs syndicats à travers le monde pour que la communauté internationale entreprenne des actions garantissant la protection de l’éducation lors des conflits et lui permettant de se positionner en tant que force de paix...

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Enseigner pour la planète | Un guide de plaidoyer en faveur de l’éducation climatique à l'usage des syndicalistes

Alanah Torralba

Nous pouvons encore éviter les conséquences les plus graves du dérèglement climatique si nous commençons dès aujourd’hui à susciter des changements majeurs. C’est là que le personnel enseignant peut faire la différence, en éduquant les étudiant·e·s et leurs communautés sur les pistes permettant de façonner un avenir plus vivable et...

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Stratégies pour éradiquer la violence fondée sur le genre en milieu scolaire

L’éxperience des syndicats de l’éducation en Afrique

La thématique de la violence fondée sur le genre en milieu scolaire (VGMS) est particulièrement significative pour les syndicats de l’éducation et leurs membres. Étant donné que tout le monde dans une école (enseignants, enseignantes, personnel de soutien, élèves) peut être auteur et victime, la violence fondée sur le genre...

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Trabalhando para acabar com a violência de género no âmbito escolar

Escritos dos representantes de sindicatos da educação da África Oriental, Ocidental e Austral

A iniciativa “Sindicatos da Educação Intervêm para Acabar com a Violência de Género no Âmbito Escolar” da Internacional da Educação1 (EI), faz parte de um processo de mais de 30 anos de advocacia internacional com vista à promoção da igualdade de género na educação e nos sindicatos.

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Estratégias para acabar com a violência de género no âmbito escolar

A experiência dos sindicatos da educação em África

A Violência de Género no Âmbito Escolar (VGAE), nomeadamente, nas escolas, nos seus arredores e noutros contextos educacionais, consiste num problema de particular importância para os sindicatos do sector da educação e seus membros.

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Cadre mondial de l’EI/Unesco en matière de normes professionnelles pour l’éducation

Le Cadre développé conjointement par l’Internationale de l’Education et l’UNESCO en matière de Normes professionnelles pour l’éducation ambitionne d’améliorer la qualité des enseignant·e·s, l’enseignement et l’apprentissage et d’appuyer la mise en oeuvre et le suivi de la cible relative aux enseignant·e·s dans l’Agenda Education 2030 pour le développement durable et...

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