Education International Afrique

     
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Recherches

  1. 26 octobre 2020

    The bedrock of inclusion: why investing in the education workforce is critical to the delivery of SDG4

    Recherches

    This report summarises lessons and recommendations from a multi-country study undertaken on behalf of ActionAid, Education International and Light for the World. The study looked at the current state of play, and the realistic requirements for investing in an education workforce that can support disability-inclusive education systems in Ethiopia, Malawi,...

    1. The bedrock of inclusion
    2. Ethiopia study
    3. Malawi study
    4. Mozambique study (English)
    5. Mozambique study (Portuguese)
    6. Nigeria study
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  2. 30 juin 2020

    Projets contre le travail des enfants de l’IE et AOb | Meilleures pratiques transnationales et leurs impacts sur les syndicats

    Nora Wintour

    Recherches

    Au cours des deux dernières décennies, l’IE et ses affiliés AOb et GEW ont soutenu des projets visant à réduire le travail des enfants en améliorant la qualité de l’éducation et à développer - souvent en coopération avec d’autres organisations - des zones libres de tout travail d’enfants dans plus...

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  4. 24 janvier 2020

    Privatisation de l’éducation au Maroc. Un système d’éducation à plusieurs vitesses et une société polarisée.

    Khadija Abdous

    Recherches

    L’étude est un rapport détaillé sur les tendances et manifestations actuelles de la privatisation de l’éducation au Maroc. Le rapport met également en lumière les différentes réformes de l’éducation mises en œuvre par le Maroc et la manière dont les politiques de privatisation ont eu un impact sur les réformes.

    1. L'étude complète (en français)
    2. Résumé (en français)
    3. Résumé (en arabe)
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  5. 23 octobre 2019

    L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire

    Eric Lavigne, Aiman Jafar, Gavin Moodie and Leesa Wheelahan

    Eric Lavigne Gavin Moodie Leesa Wheelahan

    Recherches

    Cette étude de cas sur l’enseignement technique et la formation professionnelle (ETFP) en Côte d’Ivoire fait partie d’un projet initié et mis en oeuvre par l’Internationale de l’Éducation. L’objectif de ce projet est de clarifier comment et dans quelle mesure l’ETFP peut contribuer à la justice, la mobilité, et l’inclusion...

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  6. 31 juillet 2019

    Technical and vocational education and training as a framework for social justice: Analysis and evidence from world case studies

    Gavin Moodie Leesa Wheelahan Eric Lavigne

    Recherches

    This report observes several limitations of human capital theory, both as a description of the way qualifications are used in the labour market, and in severely limiting the potential roles of technical and vocational education and training (TVET). It proposes as an alternative the human capabilities approach which posits that...

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  9. 16 mai 2019

    Comprendre la main d’œuvre invisible: rôles, besoins et défis des personnels de soutien à l’éducation

    Philippa Butler

    Recherches

    Les personnels de soutien à l’éducation (PSE) jouent un rôle essentiel dans la promotion de l’éducation de qualité et l’instauration d’un environnement d’apprentissage sûr et constructif pour l’ensemble des étudiant·e·s. Ils contribuent à assurer le bon fonctionnement des écoles et des établissements scolaires. Les PSE couvrent un large éventail d’employé·e·s...

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  10. 12 mars 2019

    Etude sur la privatisation de l’école en Côte d’Ivoire

    Dr Koutou N’Guessan Claude, Dr Goi Bi Zamblé Théodore

    Recherches

    Depuis l’année 1960 où la Côte d’Ivoire a accédé à son indépendance, il y a toujours eu une forte implication de l’Etat dans la construction des écoles primaires, secondaires générales et techniques. Cependant, la crise économique des années 1980 et l’avènement des Programmes d’ajustement structurels (PAS)1 ont entrainé une réduction...

    1. Rapport
    2. Faits marquants
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  11. 28 février 2019

    Construire les identités professionnelles des enseignant·e·s

    Philippa Cordingley, Bart Crisp, Paige Johns, Thomas Perry, Carol Campbell, Miranda Bell et Megan Bradbury.

    Philippa Cordingley

    Recherches

    L’IE a commandité ce projet dans le but d’analyser la façon dont se construisent les identités professionnelles des enseignant·e·s dans sept systèmes d’éducation distincts. Les juridictions – Berlin, Chili, Kenya, Ontario, Ecosse, Singapour et Suède – ont été sélectionnées de façon à atteindre un équilibre sur le plan économique et...

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  12. 11 février 2019

    What do we really know about Bridge International Academies?

    Curtis B. Riep

    Recherches

    Bridge International Academies (BIA) is the fastest-growing chain of ‘low-fee’ schools in the world, having ‘reached 500,000 children through hundreds of schools across Africa and India’ (BIA, 2018) and planning ‘to be the global leader in providing education to families who live on US$2 a day per person or less’...

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  14. 16 mai 2018

    Quality and equalities: a comparative study of public and low-cost private schools in Lagos

    By Elaine Unterhalter, Lynsey Robinson and Jibrin Ibrahim

    Elaine Unterhalter

    Recherches

    One of the greatest challenges facing Nigeria is rebuilding high-quality, free public education for all. State promises on this date back to the 1973 National Pledge and have been repeated in policies and declarations. However, repeated failures to fulfil these promises has led to private sector intervention, and the commercialisation...

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